«Пешеходный туризм»

Объяснительная ЗАПИСКА


Рабочая программка «Пешеходный туризм» туристско-краеведческой направленности составлена с учетом нормативных требований к программкам дополнительного образования, на базе имеющихся федеральных программ данного вида деятельности. Вид программки: измененная, вариативная.

Пешеходный туризм является универсальным и «Пешеходный туризм» всеохватывающим средством воспитания подрастающего поколения, привлекающим ребят как младшего, так и старшего школьного возраста. Самодеятельный туристический поход соединяет активный здоровый отдых, зание и освоение мира вокруг нас, что ставит его «Пешеходный туризм» в ряд более действенных способов всеохватывающего воспитания подрастающего поколения. При всем этом пешеходный туризм не является капиталоемким видом деятельности, для занятий им не требуется дополнительного дорогостоящего оборудования, такового, как, к примеру, для занятий альпинизмом либо «Пешеходный туризм» велосипедным туризмом.

Основная задачка объединения пешеходного туризма — удовлетворить естественную потребность воспитанников в конкретном зании мира, собственного края; показать, как он великолепен, воспитать активную любовь к нему, преданность народу и земле «Пешеходный туризм», на которой им посчастливилось родиться.


Актуальность программки обоснована тем, что туристические походы, романтика далеких дорог влекут к для себя с каждым годом все большее число воспитанников, а занятия в группах данного вида «Пешеходный туризм» деятельности помогают решить не только лишь воспитательные, да и социальные трудности (обеспечение занятости в свободное от учебы время, профилактика беспризорности и безнадзорности малышей, асоциального поведения подростков и др.).


^ Педагогическая необходимость программки состоит в «Пешеходный туризм» том, что туристический поход соединяет активный здоровый отдых, зание и освоение мира вокруг нас, и сначала собственной Малой Родины, занятия в объединении «Пешеходный туризм» содействуют укреплению не только лишь физического «Пешеходный туризм», да и психологического здоровья, развитию лидерских свойств, преодолению определенных комплексов. Отмечено, что учащиеся, входящие в состав туристкой группы, стараются вести здоровый стиль жизни, пореже совершают поступки асоциального нрава. Пешеходный туризм позволяет решить и делему «Пешеходный туризм» профориентации. Воспитанники туристических объединений, обычно, в предстоящем поступают на факультеты туризма. Занятия туризмом дают возможность трудиться в промышленном альпинизме, быть инструктором и экскурсоводом, проф спортсменом, служить в МЧС и бригадах спецназа горных стрелков «Пешеходный туризм», работать учителем физкультуры и тренером в спортшколах.


Данная программка разработана с учетом программ кружков по туризму, спортивному ориентированию (1995г), «Подготовка арбитров соревнований по туризму» (Константинов Ю.С., 1988г) «Юные инструкторы «Пешеходный туризм» туризма» (Маслов А.Г., 2002г), «Туризм и краеведение» (В.В. Шляков, 1982г.). Программки для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ «Туризм и краеведение», изд. 3 дополненное. Утверждены Основным управлением школ Министерства просвещения СССР, М «Пешеходный туризм». "Просвещение" 1982, В.М. Куликов, Л.М. Ротштейн.

Отличается от их длительностью обучения, расчасовкой, универсальным подходом к обучению, упором на природные особенности Лабинского и Мостовского районов, вещественной базой.


^ Отличительной особенностью этой программки является инициативный подход «Пешеходный туризм» к воспитанию, образованию и развитию малыша. Программка подразумевает межпредметные связи, тесновато переплетаясь со школьными предметами: ОБЖ, кубановедением, географией, арифметикой, историей, биологией, физической культурой.


Новизна программки подразумевает тесноватую связь с родителями «Пешеходный туризм» воспитанников. В сетку часов включены отработки технических приемов вместе для малышей и их родителей, на которых воспитанники являются «судьями» и «постановщиками дистанции» для родителей в личном зачете на мини-соревнованиях, которые не «Пешеходный туризм» включены в сетку.


^ Цели программки:

- улучшение нравственного и физического воспитания учащихся средствами пешеходного туризма, подготовка спеца в области спортивного туризма и туристического многоборья, ублажение естественной потребности малышей в конкретном зании мира вокруг нас, собственного «Пешеходный туризм» края;

-развитие активной туристско-спортивной и краеведческой деятельности учащихся;


Поставленные цели будет достигнуты при решении последующих задач, реализуемых в комплексе (обучающих, развивающих, воспитательных).


Задачки:

обучающие:


воспитательные:


развивающие:


^ Возраст обучающихся деток

и психофизические особенности данного возраста


Возраст обучающихся малышей по программке составляет 10 – 15 лет. Для воспитанников этого возраста свойственны живой «Пешеходный туризм» энтузиазм к окружающей жизни, жажда ее зания, большущая восприимчивость к тому, что он выяснит без помощи других и от взрослых. У малышей этого возраста приметно увеличивается произвольность психологических процессов – восприятия, мышления и «Пешеходный туризм» речи, внимания, памяти, воображения. Внимание становится более сосредоточенным, устойчивым (ребенок способен им управлять), в связи с этим развивается способность запоминать: мобилизуя волю, ребенок сознательно старается уяснить правила, последовательность действий при выполнении заданий «Пешеходный туризм» и т.п. Поведение становится более целенаправленным, целеустремленным.

Комплектовать состав первого года обучения следует из ребят 10—12 лет (учащиеся V— VII классов), второго и третьего года обучения — из ребят 12—15 лет (учащиеся VI—VIII «Пешеходный туризм» классов).

Почаще после 9 класса команды распадаются из-за поступления ребят в разные учебные заведения городка и края. Те воспитанники, которые остаются, продолжают обучение по программкам «Подготовка молодых арбитров соревнований» и «Младшие инструкторы «Пешеходный туризм» туризма».


^ Сроки реализации программки

Программка занятий рассчитана на 3 года обучения с неотклонимым прохождением зачетных походов, ролью и судейством районных туристических мероприятий.


1 год обучения – 216 часа (6 часов в неделю).

2 год обучения – 216 часов (6 часов в неделю «Пешеходный туризм»).

3 год обучения – 216 часов (6 часов в неделю).


^ Этапы работы по программке


1 шаг (исходный)

1 год обучения

Получение исходных туристических способностей

2 шаг (основной)

2 год обучения

Закрепление и улучшение туристических способностей. Роль в походах.

3 шаг (оканчивающий)

3 год обучения

Улучшение туристических способностей, роль в категорийных «Пешеходный туризм» походах


^ Формы и режим занятий


Программки каждого года занятий рассчитаны на 216 учебных часов, включая беседы по теории, практические занятия в помещении и на местности (в том числе, подготовку походов и подведение их итогов), также «Пешеходный туризм» проведение учебно-тренировочных походов и сборов.

Летние зачетные походы в сетку часов не включены.

Режим работы туристического объединения по программке «Пешеходный туризм» в течение учебного года в его разные периоды «Пешеходный туризм» не схож: обычно, ребята собираются на занятия 2 раза в неделю в определенный денек и час.

В среднем один раз за месяц организуются экскурсии, практические занятия на местности (тренировки), учебные походы на 1—2 денька «Пешеходный туризм», роль в соревнованиях, слетах. Более длительные походы проводятся в каникулярные периоды. Не считая того, занятия могут проходить по группам (работа штаба, хозгруппы, редколлегии отчета о походе и т. п.) и персонально (работа с докладчиками «Пешеходный туризм», проводниками, казначеем, с фотографом и т. п.).

При проведении практических занятий на местности в границах населенного пт занятие может быть продлено до 4 часов. При проведении практических занятий в форме «Пешеходный туризм» учебно-тренировочных выходов, длительность занятий считается 8 часов за одни день нахождения вне населенного пт.

Длительность теоретических занятий 3 часа. 3-х часовая форма занятий употребляется не только лишь для удобства наполнения журнальчика. Занятие в «Пешеходный туризм» УДО обладает рядом особенностей: оно наименее регламентированное, более гибкое, свободное по чередованию форм работы, насыщению видами деятельности; в отличии от школьного стандартного материала, носит элемент опережающего нрава, имеет другую систему оценивания результатов «Пешеходный туризм» деятельности обучающихся. Программка предугадывает одно, двудневные походы в 1-ый год обучения, в следующие года - 3-х, пятидневные походы, учебно-тренировочные выходы. Нужно учесть и степень подготовленности ребят. На первом году обучения в связи с различным «Пешеходный туризм» уровнем исходных познаний преподавателем применяется разноуровневая подготовка.

Если в составе кружка первого года обучения подобралось большая часть ребят, которые в IV—V классах уже занимались туризмом (по программке «Юные туристы «Пешеходный туризм»»), то следует при составлении учебного плана уменьшить часть тем теоретического курса и прирастить часы на практические занятия и походы.


^ Предполагаемый итог


Положительными плодами работы преподавателя по данной программке можно считать:


Ожидаемый итог в воспитательном плане:


Гражданин. Государственная гордость, патриотизм. Общественная дисциплина и культура «Пешеходный туризм» общения. Бережное отношение к природе и традициям. Почтение прав и культуры других наций. Честность, правдивость, чуткость, милосердие.

Семьянин. Тактичность. Культура общения. Опрятность. Рвение к ЗОЖ. Умение организовать досуг. Забота о младших и «Пешеходный туризм» слабеньких. Почтение к старым. Познание гигиенических способностей.

Специалист. Работоспособность. Организованность. Творческое и эстетическое отношение к труду. Рвение сделать дело отменно. Умение трудиться сообща. Инициативность. Самостоятельность. Самообслуживание.


В итоге 1 года обучения по данной программке, учащиеся должны «Пешеходный туризм»:


Ожидаемый итог после 2 года обучения:


Ожидаемый итог после 3 года обучения:


Методы оценки результатов


Для оценки свойства познаний, умений и способностей воспитанников следует проводить различного рода контрольно-проверочные мероприятия. Так в конце каждого года обучения следует проводить «Пешеходный туризм» зачет по теоретическому курсу с проверкой познаний по изученным дисциплинам.

В связи с этим целенаправлено для контроля практических способностей использовать проектную методику. Другими словами предложить воспитанникам без помощи других создать маршрут похода «Пешеходный туризм» по данному району и в данные сроки. А для того, чтоб воспитанники имели представление о том, куда и как можно пойти в поход, следует в рамках исследования темы «Родной край. Охрана природы. Туристические «Пешеходный туризм» способности Краснодарского края», провести семинар по районам путешествий. Принципиально, чтоб воспитанники без помощи других подготовили сообщения о избранных районах, а помощь преподавателя заключалась бы в подборе иллюстративного и демо материала.

Уровень «Пешеходный туризм» технического мастерства проверяется на соревнованиях.

Уровень спортивного мастерства может быть оценен в присвоении очередных спортивных разрядов и званий.


^ Формы предъявления и оценки результатов


Основными формами предъявления и оценки результатов являются: выполнение разрядов, роль в соревнованиях «Пешеходный туризм», конкурсах, конференциях, чемпионатах по туризму, спортивному ориентированию; оформление краевой краеведческой картотеки; степенные и категорийные и некатегорийные походы (подготовка и проведение; конкурс отчетов) и пр.


^ Формы и виды контроля 1 год обучения


Тема

Вид контроля

Форма «Пешеходный туризм» контроля

Срок контроля

Что контролируем

Вид работы

Туристское снаряжение

Вводный

Опрос

Во время исследования темы

Познание туристического снаряжения

Анкета

Топографическая подготовка

Текущий

Зачетная работа

Ноябрь

Познание топознаков и умение работать с компасом

Зачетная карточка (ссылка карточка)

Природа родного края и его история

Текущий

Викторина, рефераты, разработки маршрутов.

Январь

Познания «Пешеходный туризм» по историческому и природному краеведению

Письменная работа (кроссворд)

Техно подготовка

Текущий

Зачетные соревнова-ния и походы

Текущий период по плану

Познание и умение делать главные технические приемы

Протокол соревнова-ний

Туристические слеты и соревнования

Итого-вый

Зачетные походы и соревнова-ния

Июнь, сентябрь

Познания и умения «Пешеходный туризм», приобретенные после I года обучения

Протоколы

соревнова-ний.

Справки о зачете похода.

Маршрут-ные

документы

Доврачебная помощь силами группы

Текущий

Тестиро-вание

Март

Познания и умения по оказанию

доврачебной помощи

Испытания

Ориентирование в сложных погодных критериях

Текущий

Зачет

По плану.

Умение

ориентироваться в сложных «Пешеходный туризм» критериях

Зачетная работа



^ Формы и виды контроля 2 год обучения


Тема

Вид контроля

Форма контроля

Срок контроля

Что контролируем

Вид работы

Экстремальные ситуации в походе

Итоговый

Зачет

Май

Умение действовать в

экстремальной

ситуации

Зачетная работа

Обеспечение питанием в походе

Текущий

Зачетная работа

Октябрь

Познание и умение организации питания в походе

Зачетная работа (меню)

Ориентирование в сложных погодных критериях

Текущий

Зачет

Февраль

Умение

ориентировать «Пешеходный туризм»-ся в сложных критериях

Зачетная работа

Техно подготовка

Текущий

Зачетные соревнова-ния

Апрель

Умение делать главные

технические приемы


Протокол соревнова-ний

Туристические слеты и соревнования

Итоговый

Зачетные походы и соревнова-ния

Июнь, сентябрь

Познания и умения, приобретенные после II года обучения

Протоколы

соревнований

справки о за «Пешеходный туризм»-чете похода,

маршрутные

документы

Краеведческая и общественно-полезная работа

Итоговый

Зачет, доклад

Май. июнь

Умение обрисовать краеведческий объект

Карточка

краеведче-ского объекта

Обеспечение питанием в походе

Текущий

Зачетная работа

Октябрь

Познание и умение органи-зации питания в походе

Зачетная работа (меню)



^ Формы и виды контроля 3 год обучений


Тема

Вид

контроля

Форма «Пешеходный туризм» контроля

Срок контроля

Что контролируем

Вид работы

Работа завхоза

Итоговый

Тестирова-ние

Май

Умение составить

раскладку

товаров

Раскладка товаров

Работа завснара

Итоговый

Тестирова-ние

Март

Умение приготовить снаряжение к походу

Испытания

Работа доктора

Итоговый

Тестирова-ние

Март

Познания и умения по оказанию доврачебной помощи

Испытания

Психический климат в группе

Итоговый

Тестирова-ние

Текущий

Познание

психических основ работы в группе

Испытания

Туристические слеты «Пешеходный туризм» и соревнования

Итоговый

Зачетные походы и соревнова-ния

Сентябрь, июнь

Познания и умения приобретенные после II, III года обучения

Протоколы

соревнований,

справки о зачете похода,

маршрутные

документы

Стратегия и техника категорийных походов

Итоговый

Тестирова-ние

Август

Умение

создать поход I КС

Маршрутная книга

Организация «Пешеходный туризм» и проведение туристических соревнований и слетов

Текущий

Зачетные соревнова-ния

Апрель-май

Познания и умение приготовить документацию по туристическому слету

Положение и условия проведения турслета


^ Учебно-тематический план

I год обучения


№ п\п

Тема

Теория

Практические занятия

Всего

в помещении

в полевых критериях

I

Введение. Особенности пешеходного туризма.

3

0

0

3

1.2

Природа «Пешеходный туризм» родного края и его история. Охрана природы. Туристические способности края. Виды туризма.

6

0

0

6

1.3

Организация и проведение туристических походов и выездов. Подведение итогов похода. Обеспечение безопасности.

9

6

21

36

II

Туристское снаряжение. Туристское хозяйство

9

3

6

18

III

Туристический бивак

3

0

12

15

IV

Подготовка и отработка способностей туристической «Пешеходный туризм» техники вместе с родителями.

3




3

6

V

Топографическая подготовка

9

0

12

21

VI

Питание в туристическом походе

3

0

6

9

VII

Стратегия и техника пешеходного туризма

9

0

9

18

VIII

Доврачебная помощь

3

9

6

18

IX

Техно подготовка. Строй туристической группы. Движение по дорогам и тропам

6

6

15

27

X

Физическая подготовка туриста

3

3

15

21

XI

Туристические слеты и соревнования

3

6

9

18




Итого:

69

33

114

216



^ 2 год обучения


№ п «Пешеходный туризм»\п

Тема

Теория

Практические занятия

Всего

в помещении

в полевых критериях

I

Вводное занятие. Туристско-экскурсионные способности родного края

3

0

0

3

II

Окружающая среда и причины угрозы

3

0

0

3

III

Экстремальные природные ситуации

9

0

0

9

IV

Снаряжение

3

3

6

12

V

Аварийный бивак.

3

0

18

21

VI

Обеспечение питанием в походе

6

3

6

15

VII

Доврачебная помощь силами группы

6

3

6

15

VIII

Ориентирование в сложных критериях Ориентирование по компасу.

6

6

15

27

IX

Техно «Пешеходный туризм» подготовка

9

0

21

30

X

Физическая подготовка

12

0

9

21

XI

Туристические соревнования и слеты

3

0

27

30

XII

Подготовка и отработка способностей туристической техники вместе с родителями.

3




3

6

XIII

Краеведческая и общественно-полезная работа

6

6

12

24




Итого:

72

21

123

216



^ 3год обучения


№ п\п

Тема

Теория

Практические занятия

Всего

в помещении

в полевых критериях

I

Вводное занятие.

Особенности пешеходного туризма. Физкультура, спорт «Пешеходный туризм» и туризм в Рф

3

0

0

3

II

Подготовка похода

6

3

9

18

III

Обязанности членов туристической группы

3

0

9

12

IV

Работа завхоза

3

3

12

18

V

Работа завснара

3

3

6

12

VI

Работа доктора

12

6

9

27

VII

Стратегия и техника похода

6

6

12

24

VIII

Обеспечение безопасности в походе. Техника безопасности в категорийных походах и при проведении поисково-спасательных работ (ПСР)

6

0

9

15

IX

Психический климат в группе

3

0

0

3

X

Подведение итогов «Пешеходный туризм» похода

3

0

0

3

XI

Физическая подготовка. ОФП. СФП.

15

6

9

30

XII

Организация и проведение туристических слетов

6

6

12

24

XIII

Туристические слеты и соревнования

12

6

9

27




Итого:

81

39

96

216



Содержание


^ 1 год обучения


I. Введение. Обеспечение безопасности. Особенности пешеходного туризма (3 ч.).

Теория: виды туризма. Формы туризма. Особенности туризма. Развитие туризма в «Пешеходный туризм» Рф. Пешеходный туризм. Правила поведения туристов в лесу, на воде, на заболоченной местности, на склонах, во время грозы, в населенных пт. Пропаганда туризма.




pesnya-pra-zubra-izlozhenie.html
pesnya-pro-matematiku-i-informatiku.html
pesnya-s-zhestami-mur-mur-kotiki-poyut.html